李曉宇：我給自己樹立的課題依然是肖像創(chuàng)作，體會(huì)當(dāng)代人的精神

雅昌藝術(shù)網(wǎng) ：剛才提到了一點(diǎn)就是價(jià)值。另外我們知道在學(xué)院的教學(xué)背景下，包括自己的實(shí)踐的過程中，可能更關(guān)鍵的是你體現(xiàn)出來了一種什么樣的人文傾向或者是什么樣的一種趣味，可能市場選擇的是這方面，而不是單純的技巧，油畫不是單純的技巧。市場選擇的是趣味、審美、人文背景、價(jià)值是在這一塊，如果說在大的學(xué)院背景或者是學(xué)院的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的浸潤過程中孵化了很多樣式或者是很多藝術(shù)語言的起點(diǎn)，我們從學(xué)院整體的面貌，整體的價(jià)值走出以后，可能更重要的是個(gè)人的價(jià)值，個(gè)人的趣味、個(gè)人的審美方向或者是自己發(fā)展自己的語言體系的漫長過程，是藝術(shù)家自己要去走的，藝術(shù)之路可能是很孤獨(dú)的一條路。從李曉宇的教學(xué)包括自己實(shí)踐的這個(gè)過程中，能不能談一下就是你具體的語言探索上這幾年是怎么變化的?從學(xué)校的基礎(chǔ)的這種傳承，包括對素描的、造型的研究，對色彩的研究，最后可能畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)候，對這一段學(xué)習(xí)有一個(gè)總結(jié)性的作品，從這一個(gè)總結(jié)性的作品再作為起點(diǎn)，要走更漫長的一條路，那么能不能講一講你的這個(gè)過程變化?

李曉宇 ：從研究生畢業(yè)的這個(gè)結(jié)點(diǎn)說起，能相對成熟地開啟自己一個(gè)新的面貌，我認(rèn)為是從研究生畢業(yè)的階段開始，從本科結(jié)束之后進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)靳先生給我設(shè)定的課題就是繪畫語言的探索。繪畫語言的探索之所以把他列為課題，看上去好像是很大的一個(gè)帽子，但實(shí)際上我跟先生探討之后是非常具體的內(nèi)容，因?yàn)榭瓷先ッ總�(gè)人都需要對自己的語言進(jìn)行探索，但實(shí)際上尤其在一畫室的這種學(xué)習(xí)情況下，我們都是同學(xué)，大家都能夠有體會(huì)。大家都非常愿意把一畫室的這些人的基本功學(xué)習(xí)好，把老師的這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到，把這些傳統(tǒng)繪畫里邊這些所有的精髓都掌握好，在掌握得越多這些東西的情況下，自己的面貌有的時(shí)候怎么樣走出來，的確是對于一工作室一個(gè)學(xué)生每個(gè)人都面臨的一個(gè)很大的課題。

在這個(gè)過程中靳先生首先就是讓我從肖像這個(gè)內(nèi)容素描和色彩的這個(gè)聯(lián)系上來說還是掌握最傳統(tǒng)的內(nèi)容，在進(jìn)入創(chuàng)作之后他就希望我放開手腳，帶有一點(diǎn)畫意的、寫意的在畫面上先畫開。先給我解放了思想，進(jìn)行創(chuàng)作。我的創(chuàng)作基本上還是圍繞著女性主題的一個(gè)研究生畢業(yè)創(chuàng)作的一個(gè)系列，就是站在街上的一些年輕女性的寫生，還是帶有外光寫生性質(zhì)的。當(dāng)時(shí)導(dǎo)師組里邊還有孫為民老師，我也能吸收這些好的內(nèi)容，就是把人物形象定位在街頭這樣來描繪，背景基本上都是比較具體的，或者說實(shí)際上真的有那個(gè)景象的，這個(gè)過程里邊涉及到了外光寫生，涉及到了人物造型，我覺得這個(gè)階段這一系列作品獲益的就是我最終把自己從畫室里邊學(xué)到的內(nèi)容重新放到一個(gè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境里頭之后，讓這個(gè)人跟在畫面上出現(xiàn)的時(shí)候跟觀眾產(chǎn)生一定的交流，基本上人物肖像都是在面對全身肖像站在那兒都是面對一個(gè)畫面之外的，所以觀眾走過去面對他的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一定的交流，那個(gè)階段也就是這個(gè)，之后從研究生畢業(yè)我去大學(xué)教書的那個(gè)階段越來越，可能隨著年齡的一點(diǎn)點(diǎn)變化，就是對于年輕女性正面的這種形象尤其是形象比較好的年輕女性的描繪，自己會(huì)覺得有點(diǎn)兒深度不夠，可能跟自己的體會(huì)多了一點(diǎn)之后我想慢慢從中描繪他們其他，假如說把臉擋上之后的一層含義，或者看不到的一層含義，我也把背景弱化，單純以后，人物形象還有直面觀眾的，有些已經(jīng)頭撞過去或者手把臉擋住，這樣的就是畫面比原來更單純一點(diǎn)，但是也探索一點(diǎn)他的如果單純畫面單純之后那么她的肢體語言依然是這樣一個(gè)女性形象，在這個(gè)社會(huì)里邊是不是更符合一點(diǎn)現(xiàn)代社會(huì)里邊人所謂不是那么實(shí)在或者是相對迷茫的一種心情。這個(gè)階段也延續(xù)了大概有兩三年，從10年開始，重新回到學(xué)校里我想進(jìn)行博士學(xué)位學(xué)習(xí)的時(shí)候我又重新給自己樹立了課題，也是靳先生幫我引導(dǎo)的一個(gè)方向，因?yàn)橹�前我對于一個(gè)人的肖像的練習(xí)非常多，包括創(chuàng)作也是圍繞著這個(gè)過程，在這個(gè)階段主要樹立的一個(gè)課題就是大場面的人物組合練習(xí)，主要是對于人和人之間的關(guān)系同時(shí)在一個(gè)畫面里頭出現(xiàn)的時(shí)候形成什么樣的面貌，我也很感興趣這個(gè)課題，所以在畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)候，我經(jīng)過幾次選擇，曾經(jīng)選取過，我之前延續(xù)的假如說女性、年輕女性的題材在一起組合，后來我總覺得就是在心情上在一塊就顯得不是那么近，我喜歡描繪的之所以之前描繪單個(gè)女性的存在的時(shí)候，從我自身的感受上來說一個(gè)女性和一個(gè)女性單獨(dú)在一個(gè)畫面上會(huì)有一種我感覺有一種孤獨(dú)感，這種孤獨(dú)感并不是每個(gè)人都有，但是我賦予他的一種孤獨(dú)感也好，希望是這種感覺，所以當(dāng)多個(gè)女孩組合在一塊的時(shí)候達(dá)不到我想要的那個(gè)效果，我就想練習(xí)這個(gè)課題最后我還是選擇了因?yàn)楸旧韼б恍┕诺淝榻Y(jié)，對于古代繪畫，西方古代繪畫長袍的性質(zhì)，我最后還是選擇了到藏區(qū)去選取西藏題材，喇嘛在念經(jīng)的一個(gè)場面，因?yàn)槿ツ沁叢娠L(fēng)，這個(gè)點(diǎn)上，他們那個(gè)場面能打動(dòng)我到一個(gè)我覺得他們的這種服飾上來說，對于練習(xí)這種團(tuán)塊的人物組合的大場面比較合適，最終畢業(yè)創(chuàng)作博士的畢業(yè)創(chuàng)作我選取了這樣一個(gè)題材，畫了比較大的一個(gè)作品，其實(shí)僅僅是一個(gè)我樹立的課題而已，現(xiàn)在博士又畢業(yè)了，我給自己樹立的課題依然我覺得還是延續(xù)肖像創(chuàng)作，至于畫不畫的一定是人物組合在一塊并不一定，但是一定要體會(huì)就是現(xiàn)在社會(huì)現(xiàn)狀的人的心情，也許我想接下來會(huì)描繪的內(nèi)容里邊可能會(huì)有更多的男性出現(xiàn)，我覺得也是在這個(gè)社會(huì)里邊男性和女性能在畫面上能形成什么樣的關(guān)系，這是我接下來大概要探討的一部分，大概從我的創(chuàng)作演變現(xiàn)在大概就是這個(gè)樣子。

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