改革開放三十多年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)和文化的大發(fā)展，中國書法呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象：展賽不斷、市場繁榮、群眾性書法熱持續(xù)升溫，書法教育、書法創(chuàng)作、書法理論等都得到長足的發(fā)展。然而，在“史無前例”的書法運(yùn)動熱潮中，濁浪排空，泥沙俱下，書法的生態(tài)環(huán)境同樣遭到了嚴(yán)重的破壞——玩弄權(quán)術(shù)，輕視學(xué)術(shù)；拉幫結(jié)派，占山為王；掠奪書法資源，攪亂書法市場；暗箱操作，近親繁殖；騙財(cái)騙色，自欺欺人……非藝術(shù)因素愈演愈烈，將書法由修身養(yǎng)性的藝術(shù)裂變?yōu)樽访�逐利的工具，道德缺損，腐敗蔓延，亂象叢生，書法生態(tài)危機(jī)四伏。
　　
　　一、書法生態(tài)環(huán)境被破壞的表現(xiàn)形式
　　
　　1、權(quán)貴壟斷，盆盈缽滿  中國是個“官本位”很重的國家。千百年來，“官”意味著社會政治地位，意味著等級特權(quán)，“官本位”思想深深地滲透到國人的每一個細(xì)胞之中。老百姓對“官”往往另眼看待，對“書法官”更是刮目相看，以其身份地位的高低來取代他們作品的藝術(shù)價值。不管是收藏界還是畫廊，不管是包工頭還是企業(yè)老總，都紛紛沖著“書法官”的大作奔去。而“書法官”又利用手中的職權(quán)奪取書法資源，操控展覽賽事、霸占書法市場，如此等等，不一而足。于是乎，一盆盆白花花的銀子便收入囊中。除了官員對書法市場的霸權(quán)侵襲，少數(shù)名家也利用他們的名聲地位撈取暴利，作品動輒幾萬幾十萬一幅，形成“寡頭壟斷”，而成千上萬的普通書法家作品即便水準(zhǔn)很高價格適中，還是少人問津，這樣書法就成了權(quán)貴們的饕餮盛宴，平民書家就只能覓食些殘羹剩飯。
　　
　　2、山頭林立，你爭我奪  為追求利益的最大化，在中國，這個“王”那個“派”就不斷在歷朝歷代瘋狂地上演。而今時過境遷，書法界某些人竟然紛紛拉幫結(jié)派，占山為王：以某“書法官”為中心，集結(jié)一大批有話語權(quán)的人組成后盾，形成“霸王”勢力；以某名師為中心，一大批徒子徒孫吶喊上陣，形成“門派”勢力；以某區(qū)域?yàn)閯萘Ψ秶�，�?qū)逐“外來和尚”，大搞“圈地運(yùn)動”；以某學(xué)術(shù)為名，自立這個“主義”那個“觀念”，這種“藝術(shù)”那種“書法”，甚至自封為“總舵主”……拜碼頭、拉圈子，瓜分勢力范圍，形成大大小小的利益集團(tuán)。一個利益集團(tuán)就是一座山頭，各個山頭之間明爭暗斗，互不相讓。本該清凈、和諧而圣潔的書法界儼如江湖，一時充滿烏煙瘴氣。
　　
　　3、展賽泛濫，陷阱重重  當(dāng)下書法界，全國展、紀(jì)念展、雙年展、單項(xiàng)展、提名展、精英展……中華杯、國際杯、蓓蕾杯、夕陽杯，寫經(jīng)賽、楹聯(lián)賽、正書賽、榜書賽……席卷全國，泛濫成災(zāi)。我們并不否認(rèn)展覽賽事對群眾書法熱的推動作用，也不否認(rèn)重大展覽賽事在全國或地區(qū)對書法活動的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。但書法展賽中魚龍混雜，我們更應(yīng)正視不少展賽假借書法的名義踐踏書法的事實(shí)：有的展覽在收取作者的評審費(fèi)后，還將大量的“遺漏”佳作占為已有，私分出售；有的比賽在層層盤剝作者的費(fèi)用后，給你一個空頭封號或一本“光鮮亮麗”的證書，讓你竹籃打水一場空；即使是所謂的正格的書法展，也會弄得你疲憊不堪、心力交瘁，甚至某些頗具“權(quán)威性”的書法展、書法賽也會演變成交易展、交易賽……展覽不斷地傷害展覽，比賽不停地挫傷比賽，讓人不知不覺地掉入其所設(shè)的重重陷阱之中。
　　
　　4、魚目混珠，市場混亂  當(dāng)代“市場價值論”喧囂塵上，在利欲熏心下，各路人馬朝市場紛至沓來。毋庸置疑，市場帶動了書法藝術(shù)的繁榮，但市場的魔力，又誘使人們爭先恐后地奔向其中，宛如百米賽跑的最后沖刺：官員書家首當(dāng)其沖，將書法市場權(quán)力化，任意切割；教授書家全力以赴，將書法變成聚寶盆，漫天要價；演藝書家“客串”市場，高價出售；草民書家東奔西走，擺攤賤賣。學(xué)院書法、山寨書法、江湖書法也來搶占市場，八仙過海，各顯神通。按頭銜制定潤格、按級別確定出場費(fèi)。有的百般包裝做足了“字外功夫”，以劣品忽悠百姓；有的“外倚奸商，內(nèi)托官僚”，用俗品欺詐買家；拍賣會上贗品泛濫，藏家叫苦不迭……書法市場上以次充好，以假當(dāng)真，一片騷亂，鬧得雞犬不寧。
　　
　　5、培訓(xùn)火爆，重技輕文  近年來書法培訓(xùn)如火如荼，少兒班、成人班、老年班，國展班、精英班、導(dǎo)師班，集訓(xùn)班、速成班、沖刺班……應(yīng)有盡有，火爆異常。不可否認(rèn)，書法培訓(xùn)能有效地提高學(xué)員的書寫技巧和審美能力，對書法普及也有很大的推動作用。然而，當(dāng)下的書法培訓(xùn)大多是沖著“名”和“利”而來。一方面，學(xué)員急于出成績，辦班者更急了，一旦學(xué)員有作品參了展，得了獎，便有廣告可做，借以擴(kuò)大招生。于是，以“速成”誤導(dǎo)學(xué)員，成了辦班者的一大絕招。什么“一周寫好字”、“99天速成法”，多么吸人眼球。以“國展”、“國賽”誘惑學(xué)員，什么“秘訣狠招”、“展賽風(fēng)向”，極富魅力，令學(xué)員蜂擁而至，辦班者的腰包便鼓了起來�？墒�，這里沒有學(xué)養(yǎng)的含金量，也缺乏虔誠與敬畏的氛圍，只有各種寫字技巧的習(xí)練。諸如此類頻頻的培訓(xùn)，不僅把浮躁之風(fēng)帶進(jìn)了書法教育的起始階段，也悄悄地把書法推向了功利的深淵和文化的沙漠之中。
　　
　　6、跟風(fēng)狂熱，復(fù)制抄襲  為了迎合展覽，當(dāng)代書壇跟風(fēng)猛烈——章草風(fēng)剛剛消停，又刮起了書譜風(fēng)。王鐸風(fēng)還沒有停歇，又揚(yáng)起了二王風(fēng)。流行簡牘時瘋狂地寫著簡牘、流行殘經(jīng)時拼命地寫著殘徑……有的集古字寫唐詩，有的琢磨評委風(fēng)格寫楹聯(lián)，有的臨仿獲獎作品寫宋詞，有的直接抄襲他人之作送展覽。某個書家以某種字體或樣式一炮打響后，仿效者便如鯉魚過江般一涌而上，加上款式“大制作”，如法炮制。像這樣的一味跟風(fēng)、臨仿固然對扎實(shí)書法的基本功，繼承書法優(yōu)良傳統(tǒng)有一定的作用，但不能融會貫通，在博采眾長的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，形成自己的風(fēng)格，如是一大群面目相似、基因相同的“克隆羊”便紛紛列陣于展廳之中，使書法在惰性的環(huán)境中漸漸喪失生機(jī)與活力并由此黯淡下去。

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