在新的時期，隨著中國藝術(shù)品市場進入新常態(tài)，藝術(shù)品市場規(guī)模的拓展，中國藝術(shù)金融不斷創(chuàng)新發(fā)展，推動與形成了一些全新的藝術(shù)金融業(yè)態(tài)，社會影響力越來越大，社會需求越來越多，藝術(shù)金融理論前沿與前沿實踐亟需要不斷創(chuàng)新探索。但是，目前我們在藝術(shù)金融領(lǐng)域高層次人員的培養(yǎng)方面卻存在缺失，可以說幾乎是一個空白，亟需要探索創(chuàng)新出一套既系統(tǒng)深入又科學全面的藝術(shù)金融高端知識與教學體系，藝術(shù)金融博士生課程教程就是在這一背景下產(chǎn)生的。

一、藝術(shù)金融博士生課程的不斷系統(tǒng)化是一個持續(xù)探索的成果

藝術(shù)金融博士生課程經(jīng)歷了一個較長時間的實踐探索與完善的過程。我們對藝術(shù)品投融資市場的研究與探索從本世紀初就已經(jīng)開始了。對藝術(shù)金融進行系統(tǒng)深入的研究，主要的標志是2006年策劃提出并申報，由原文化部文化市場發(fā)展中心2007年立項并完成研究的《中國藝術(shù)品市場金融化研究》開始，相應(yīng)的報告作為了《文化部藝術(shù)品市場白皮書：中國藝術(shù)品市場年度研究報告(2008)》的重要內(nèi)容公開出版發(fā)行(中國書店出版社出版發(fā)行)，可以說開啟了我國藝術(shù)金融系統(tǒng)化深入研究的先河，因為這是國內(nèi)外首個系統(tǒng)的關(guān)于藝術(shù)金融的年度研究報告。2008年申報，2009年文化部又把《中國藝術(shù)品資本市場培育與支撐體系研究》作為重點研究項目列為文化創(chuàng)新研究項目，其研究成果由文化部鑒定驗收后，出版了《中國藝術(shù)品資本市場概論》一書。值得慶幸的是，在這些歷史節(jié)點中，我作為主要的參與者，承擔了相關(guān)課題的主持人，親歷了中國藝術(shù)金融從初創(chuàng)到不斷發(fā)展的全部過程。

有了上面的基礎(chǔ)之后，我們就開始把藝術(shù)金融高端人才的培養(yǎng)問題提到了一個重要的議程上。我作為首席導師，幾年來，分別在不同的教學研究機構(gòu)開展了藝術(shù)金融方向的1個碩士生課程班與4個博士生課程班。其中，2011年，由中國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院開辦了藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)與投融資管理方向研究生課程進修班;2012年，由中國社會科學院研究生院與中國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合開辦了中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)博士生課程班(第一屆);2016年，由文化部藝術(shù)發(fā)展中心、西安交通大學聯(lián)合開辦了藝術(shù)金融博士課程班(第二屆);2018年，由西安美術(shù)學院開辦了藝術(shù)金融博士課程班(第三屆);2019年，由北京外國語大學國際商學院開辦了藝術(shù)金融博士課程班(第四屆)。這些課程班的舉辦，不僅僅是聚集了業(yè)界的精英，更重要的是融合了藝術(shù)金融各方面的專家授課，積累與完善了藝術(shù)金融課程體系。今天我們看到的這本藝術(shù)金融博士研究生教材《中國藝術(shù)金融教程》(第五版)，就是不斷積累、不斷完善而形成的一個成果。

為了能更好地積累與沉淀相關(guān)的研究與探索的成果，我們從第二屆藝術(shù)金融博士課程班開始，策劃與布置安排編輯出版相應(yīng)的專輯：《中國藝術(shù)金融評論(藝術(shù)金融博士課程班教學研究探索專輯)》。其中，《中國藝術(shù)金融評論(第一輯)》西安交通大學人文科學學院/文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心藝術(shù)金融博士課程班教學研究探索專輯已經(jīng)出版發(fā)行。后面的藝術(shù)金融博士課程班也會按照這一規(guī)制出版發(fā)行相應(yīng)的專輯。

二、藝術(shù)金融博士課程班是優(yōu)勢整合的結(jié)果

藝術(shù)金融博士課程班的開辦，首先顯示了高端權(quán)威政策與研究機構(gòu)對這一領(lǐng)域發(fā)展的高度關(guān)注。其次，是當下中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)理論體系架構(gòu)初步形成的一個重要的標示。經(jīng)過一段時間的努力，我們基本上架構(gòu)起了以《中國藝術(shù)品市場概論(上下卷》《中國畫市場概論》《中國畫當代藝術(shù)概論》《中國藝術(shù)品市場批評概論(上下卷》《中國藝術(shù)品市場政策管理》《中國藝術(shù)品市場征信研究》《中國藝術(shù)品市場計量學概論》及常態(tài)化發(fā)布的《中國藝術(shù)品市場白皮書》等學術(shù)著作為基礎(chǔ)的中國藝術(shù)品市場理論體系;基本建構(gòu)起了以《藝術(shù)金融學概論》《中國藝術(shù)品資產(chǎn)化研究(上中下卷》《中國藝術(shù)財富管理概論》《中國藝術(shù)金融概論》《中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)引論》《中國藝術(shù)品資本市場概論》《中國藝術(shù)品份額化的理論與實踐研究》等及“中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)前沿問題研究叢書”為核心的中國藝術(shù)金融發(fā)展的學科體系，是中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)不斷向縱深探索的重要理論支撐。第三，藝術(shù)金融博士課程班是在社會巨大需求的推動下，人才培養(yǎng)走向深入的一項系列工程。第四，以我們參與推進的案例研究，如濰坊銀行質(zhì)押融資、陜文投藝術(shù)金融生態(tài)鏈、南方文交所藝術(shù)品實物集成電子化交易、世屹集團非遺藝術(shù)品消費平臺、藝術(shù)品鑒證備案溯源服務(wù)、藝術(shù)品保險、藝術(shù)財富管理平臺化建設(shè)等課題與案例等，再以藝術(shù)金融博士課程班的開辦為契機，依托市場機制的力量，依靠平臺化的整合機制，會不斷地推動藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)鏈延伸，從而有效地促動藝術(shù)金融的創(chuàng)新發(fā)展不斷向縱深進發(fā)。

同時，藝術(shù)金融博士課程班還組織了以首席導師為首的較為龐大的業(yè)內(nèi)知名導師團隊，共分為專業(yè)理論導師、專題研究導師、鑒賞素養(yǎng)導師、實踐應(yīng)用導師與課題研究導師等五個板塊，并制定了以系統(tǒng)理論學習為主，專業(yè)技能、基本素養(yǎng)、實踐實務(wù)與課題研究等相互補充的課程板塊，有利于解決學習貫通的問題。我們知道，藝術(shù)金融是一門尚處于經(jīng)驗形態(tài)的學科，面對的問題與挑戰(zhàn)很多，學科的穩(wěn)定性與支撐也存在不少問題，所以在學習的過程之中，特別強調(diào)理論前沿與實踐一線的一體化�？梢赃@樣說，藝術(shù)金融及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，實踐一線太需要理論的引導，而理論前沿的研究也更需要來自實踐一線的支撐。

三、探索解決藝術(shù)金融需要什么人才及怎樣培養(yǎng)的問題

藝術(shù)金融作為一個新的業(yè)態(tài)，由于其市場與產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)是藝術(shù)品市場及藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)，面臨的發(fā)展環(huán)境與支撐服務(wù)體系需要進一步完善與提升，可以說問題與瓶頸比較多，因此對人才的需求就比較迫切。但在人才的需求過程中，最需要的是要解決急需人才與如何培養(yǎng)這些急需人才的問題。r>1.人才培養(yǎng)是藝術(shù)金融發(fā)展到今天，最為重要、最為基礎(chǔ)、最為急迫的問題。

我們在不同場合反復強調(diào)，中國藝術(shù)金融的發(fā)展是中國藝術(shù)品市場發(fā)展的結(jié)果。在中國藝術(shù)品市場發(fā)展過程中，藝術(shù)金融是繞不過去的核心環(huán)節(jié)。由此可見，有關(guān)藝術(shù)金融方面的人才要求與培養(yǎng)方向，更為專業(yè)、更為重要、更為急迫。尤為重要的是以下幾個方面：

一是藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)逐步進入規(guī)�；�發(fā)展階段，急需大量不同專業(yè)、不同領(lǐng)域、不同層次的專業(yè)人才。

二是藝術(shù)金融是一個新的業(yè)態(tài)，藝術(shù)金融是一個新的課題。

三是藝術(shù)金融的發(fā)展進入了一個特殊的創(chuàng)作發(fā)展階段，新問題、新情況層出不窮，急需在多點進行創(chuàng)新突破。

四是藝術(shù)金融的創(chuàng)新發(fā)展不僅僅是前沿理論問題，更是前沿實踐問題，問題的復雜、困難程度已經(jīng)超出了問題本身，需要多專業(yè)、多領(lǐng)域，整合相應(yīng)的優(yōu)勢力量與能力，協(xié)同攻關(guān)。

以上這些問題，如果離開人才，離開人才培養(yǎng)這樣一個基礎(chǔ)，可以說是寸步難行。

2.中國藝術(shù)金融人才應(yīng)該具有的特點，是由藝術(shù)金融這個業(yè)態(tài)的特點決定的。

藝術(shù)金融人才除了具備人才應(yīng)有的一些通性之外，更重要的是，它有自己的一些基本特質(zhì)。概括來講，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是藝術(shù)金融人才在智能與實踐結(jié)構(gòu)上要求是跨界。突出表現(xiàn)在：在智能結(jié)構(gòu)上要跨學科，在前沿實踐創(chuàng)新中要跨領(lǐng)域。

二是藝術(shù)金融人才的行業(yè)經(jīng)驗的學習積累是關(guān)鍵。行業(yè)經(jīng)驗積累包括金融的、藝術(shù)的、市場的、產(chǎn)業(yè)的。

三是藝術(shù)金融人才國際化視野是前提。國際化包括：一是要有國際視野;二是要精通中國市場，知道如何融合發(fā)展。

四是藝術(shù)金融人才要能夠快速適應(yīng)新的動態(tài)變化的需求。其中，適應(yīng)的根本還是學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是與時俱進的學習能力。

3.關(guān)于藝術(shù)金融人才如何培養(yǎng)問題。

如何進行藝術(shù)金融人才培養(yǎng)，目前我們還缺乏兩個比較重要的前提：一是對藝術(shù)金融的內(nèi)在規(guī)律目前還缺乏認知，在這種情況下，很難提出相應(yīng)的培養(yǎng)目標與需求;二是藝術(shù)金融業(yè)態(tài)展開正在進行，實踐中的問題、難題等需要進一步研究、提升，特別是相應(yīng)的運營、技能等的進一步規(guī)范、深化尚需時日。在這種情況下，我們認為應(yīng)該強化以下四個方面的工作：

一是重視理論前沿與前沿實踐的跟蹤與研究，建構(gòu)能夠適應(yīng)當代藝術(shù)金融發(fā)展需要、面向未來的藝術(shù)金融發(fā)展的理論體系。

二是圍繞前沿實踐的熱點、難點問題進行政、研、學的協(xié)同創(chuàng)新研究，在研究中建構(gòu)理論、培養(yǎng)種子人才，形成教育案例。

三是積極發(fā)展相應(yīng)的行業(yè)管理組織，重點推動藝術(shù)金融人才培養(yǎng)問題。

四是在具體的實踐運營過程中，培養(yǎng)團隊，培養(yǎng)針對性更強的藝術(shù)金融發(fā)展人才。

四、博士課程班的特色：理論前沿與前沿實踐的一體化

尚處于經(jīng)驗形態(tài)的藝術(shù)金融既需要理論的提升與指導，更需要實踐前沿的創(chuàng)新與探索，以及在此基礎(chǔ)上的總結(jié)與提高。可以說，面對學科的穩(wěn)定性與支撐等方面的問題與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新是中國藝術(shù)金融理論發(fā)展與實踐探索的基本推動力。因為一旦失去這一創(chuàng)新發(fā)展的能力，理論前沿與前沿實踐就會失去發(fā)展的動力。作為實踐形態(tài)很強的藝術(shù)金融的發(fā)展來講，一方面，沒有創(chuàng)新發(fā)展，新的形態(tài)與業(yè)態(tài)就難以生發(fā)，實踐前沿就缺乏生機與活力;另一方面，一旦缺少創(chuàng)新，理論前沿就很難面向現(xiàn)實問題，解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)前沿理論與實踐前沿的一體化。同時，我們認為，作為首席導師的主要職責，無外乎四個大的方面：一是引領(lǐng)學術(shù)方向;二是訓練研究方法;三是規(guī)范學術(shù)行為;四是通過案例貫通實踐應(yīng)用。

為此，我們在一開始就希望，藝術(shù)金融博士課程班通過兩年的學習，努力實現(xiàn)三個突破，不斷達成三個目標：

1.三個突破

第一，對藝術(shù)金融理論進行整合，不斷系統(tǒng)化，并進行系統(tǒng)化學習。

第二，在教學的過程中，我們要強調(diào)理論前沿與前沿實踐融合的突破。

第三，整合教學方式，實現(xiàn)面授、自學、指導與顧問一體化的突破，將教學過程向?qū)嵺`運作環(huán)節(jié)延伸。

2.四個目標

第一，從深度與廣度上突出理論學習的系統(tǒng)性，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升理論素養(yǎng)。

第二，掌握藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的實踐，對關(guān)注的重點環(huán)節(jié)可上手操作。

第三，貫通前沿理論與實踐，面向?qū)嶋H問題，活學活用。

第四，通過相互學習來拓展人脈，整合資源，在運營層面上形成相互的支持支撐，推動各自事業(yè)的發(fā)展。

當然，就像前面說到的一樣，由于藝術(shù)金融是一門經(jīng)驗形態(tài)很強的學科，除了堅持教學相長以外，還需要加強學員與學員之間、導師與導師之間、學校與社會之間的學習互動。只有我們掌握了先進的理論、實踐的陣地與社會的資源，我們才能成為中國藝術(shù)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。

五、藝術(shù)金融博士課程班是一次重要探索

在中國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型這個大的背景下，藝術(shù)金融博士課程班的不斷延伸與深入地進行系統(tǒng)教學，可以說有利于發(fā)揮政策、人才、資源等優(yōu)勢，在培訓內(nèi)容、方向、方法、政策等多方面給予了更加權(quán)威與有效的支持。而高校及研究機構(gòu)的參與，更是基于自己的需求，面向?qū)W校及研究機構(gòu)的學科建設(shè)與發(fā)展，設(shè)定了更加具有針對性的目標，使藝術(shù)金融博士課程班從一開始就更加強調(diào)權(quán)威性與學以致用的基本原則。我們認為，這種人才培養(yǎng)的模型，對業(yè)界流行的一些模式來說，是一種創(chuàng)新，具有很強的標示意義。這種標示意義最為主要的體現(xiàn)在以下四個大的方面：一是理論的系統(tǒng)性;二是應(yīng)用的專業(yè)性;三是培養(yǎng)的針對性;四是導向的政策性�？梢哉f，由于培養(yǎng)工作充分落實以上四個方面的特性，從而保證人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、專業(yè)性、職業(yè)化與對宏觀政策認知與把握的敏感性，為藝術(shù)金融創(chuàng)新發(fā)展探索了一種人才培養(yǎng)模式，一條可以繼續(xù)深化發(fā)展的可能路徑，值得進一步扎扎實實地探索，深化創(chuàng)新。我們相信，這一創(chuàng)新模式，為藝術(shù)金融及其產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，能創(chuàng)出一條新路，建構(gòu)一種新的模式。

大家可能已經(jīng)看到，新版的這本藝術(shù)金融博士生教材《中國藝術(shù)金融教程》(第五版)，一方面更加強調(diào)藝術(shù)金融知識的系統(tǒng)性與深化;另一方面，更加強調(diào)了藝術(shù)金融案例教學的重要性，并盡可能與現(xiàn)實的項目運作相對接，使教學一開始就面向現(xiàn)實問題、面向具體項目的研究分析與可操作性，充分展現(xiàn)了藝術(shù)金融博士課程班的鮮明特性。（本文系藝術(shù)金融博士研究生教材《中國藝術(shù)金融教程》（第五版）前言）

責任編輯：麥穗兒