摘要: 有感于師恩我的藝術(shù)生涯中每一位導(dǎo)師對(duì)我的啟發(fā)都非常多，例如啟蒙老師李正天，他是廣美的八怪之首，他很少會(huì)稱贊別人。我第一次學(xué)習(xí)水彩是臨摹王韶民的靜物。李老師剛給我們上完課后，看到我的臨摹畫后他問(wèn)這個(gè)作品 ...

有感于師恩

我的藝術(shù)生涯中每一位導(dǎo)師對(duì)我的啟發(fā)都非常多，例如啟蒙老師李正天，他是廣美的八怪之首，他很少會(huì)稱贊別人。我第一次學(xué)習(xí)水彩是臨摹王韶民的靜物。李老師剛給我們上完課后，看到我的臨摹畫后他問(wèn)這個(gè)作品的來(lái)源。我內(nèi)心有點(diǎn)害怕，因?yàn)槔罾蠋熁饸夂艽蟆Ｎ翌濐澏抖兜某姓J(rèn)是我的作品。得知我第一次畫時(shí)，他恨恨地夸了我。李老師認(rèn)為，向難處走這種精神恰恰是藝術(shù)之路上難能可貴的精神。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的高考生當(dāng)中有百分之95是畫水粉的，極少數(shù)是畫水彩的。那種感覺讓我特別的滿足，有成就感。

出于現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)考量，大部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事其他行業(yè)。我是經(jīng)歷過(guò)很多的選擇后回到原來(lái)的選擇。一開始也許大家會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)而從事一些比較好找工作的行業(yè)。后來(lái)兜轉(zhuǎn)了幾年，我認(rèn)為只有繪畫才能讓我內(nèi)心愉悅，所以我選擇堅(jiān)持這個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

我非常喜歡顏色多彩的作品，例如梵高的作品。每一張都是色彩感非常強(qiáng)烈。我自己也是有意識(shí)地去模仿梵高的風(fēng)格來(lái)創(chuàng)作，通過(guò)作品里的色彩，我嘗試感覺梵高的內(nèi)心。

反復(fù)練習(xí)和捕捉靈感同樣重要，沒(méi)有好的藝術(shù)功底無(wú)法很好地表現(xiàn)自己所想要的情感。靈感也是非常重要，沒(méi)有靈感就沒(méi)辦法可以開始一張畫的創(chuàng)作。我的創(chuàng)作來(lái)源于生活中美的發(fā)現(xiàn)和社會(huì)想象反映。我認(rèn)為我可以從自己的作品中捕捉自己當(dāng)時(shí)繪畫的情緒。

大師不一定都是從科班出來(lái)的，因?yàn)樗囆g(shù)有分很多種的，只要心中所感受的可以表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)論是以哪種形式表現(xiàn)出來(lái)只要是有美感有思想，就是一個(gè)好的作品。成為真正的大師首先要看很多不同類型的作品，無(wú)論那些作品是什么流派，當(dāng)代藝術(shù)或者是任何領(lǐng)域的藝術(shù)也好，可以創(chuàng)新的形式去表達(dá)自己的主題，再有的是慢慢地開始形成自己的一種風(fēng)格。成為大師就是要有淵博的見聞，藝術(shù)見識(shí)，更是能夠繪畫一種自我的風(fēng)格，和可以表達(dá)出情感的繪畫。

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要，現(xiàn)在的孩子追求的不再是語(yǔ)數(shù)英高分，是要德智體藝都均衡發(fā)展，特別是孩子將會(huì)有不同的特長(zhǎng)。而國(guó)學(xué)越來(lái)越流行，中華文化也得到了傳承是好事。以前的教育對(duì)這一塊并沒(méi)有太重視。

從小愛好繪畫，并從小培養(yǎng)創(chuàng)意美術(shù)。

2005年以美術(shù)生第八名考入廣東番禺中學(xué)

2006年在廣州美術(shù)學(xué)院教授李正天的工作室進(jìn)修專業(yè)美術(shù)

2008年考入華南理工大學(xué)廣州學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系

2012年在香港藝術(shù)中心進(jìn)修當(dāng)代油畫藝術(shù)

2013年在汝果首飾公司擔(dān)任首飾設(shè)計(jì)師

2014年在雅居樂(lè)加拿達(dá)中英文幼兒園擔(dān)任美術(shù)設(shè)計(jì)師

2016年在番禺嘉洲幼兒園作為美術(shù)合作機(jī)構(gòu)

2016年3月創(chuàng)辦小藝術(shù)家創(chuàng)意美術(shù)室至今

拿獎(jiǎng)經(jīng)歷

2015年童畫之星最佳指導(dǎo)老師銅獎(jiǎng)

2016年童畫之星最佳知道老師銀獎(jiǎng)

2016年南村鎮(zhèn)“慶六一”優(yōu)秀指導(dǎo)老師

責(zé)任編輯；上官靈兒