6月8日下午，由中國(guó)美術(shù)學(xué)院、繪畫藝術(shù)學(xué)院版畫系、當(dāng)代版畫研究所、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部主辦，中國(guó)美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院版畫系副教授于洪博士策展的「廟堂之外——“大師與版” 第二期國(guó)際版畫教學(xué)坊作品展」在杭州四宜路35號(hào)鴻印堂開(kāi)幕。此次展覽是中國(guó)美術(shù)學(xué)院“大師與版”-藝術(shù)家書工作坊的兩周課程的作品匯報(bào)展覽。工作坊由Linda Lauro-Lazin教授主持和韓沁講師翻譯。

Linda Lauro-Lazin 教授

現(xiàn)任教于紐約普瑞特藝術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系

Professor Linda Lauro-Lazin

Pratt Institute Digital Arts

韓沁 講師

紐約石溪藝術(shù)中心版畫工作室

Lecturer Han Qin

Stony Brook Community Art Center Printmaking

據(jù)于洪介紹，中國(guó)美術(shù)學(xué)院繪畫藝術(shù)學(xué)院版畫系、CAA當(dāng)代版畫研究所、美國(guó)普瑞特學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系、中國(guó)美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部在成功舉辦第一期教學(xué)坊的基礎(chǔ)上共同舉辦了 “大師與版——第二期國(guó)際版畫教學(xué)坊”。這次邀請(qǐng)了美國(guó)普瑞特學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系琳達(dá)教授(Linda Lauro-Lazin)和藝術(shù)家韓沁帶領(lǐng)版畫系、油畫系共18名研究生學(xué)員在國(guó)美實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部開(kāi)展了為期兩周的短期課程——藝術(shù)家書。課程從制作平面卷軸和線性敘事的書開(kāi)始擴(kuò)展到雕塑形式的書，最后展出的師生作品呈現(xiàn)了豐富的樣式和青春的活力。

于洪認(rèn)為，藝術(shù)家書(Artists′ Book)在上世紀(jì)60至70年代的西方開(kāi)始流行，是指自身形式就是“藝術(shù)品”的藝術(shù)家個(gè)人出版物，是不同人群在不同地點(diǎn)都可以接觸到的非主流媒介。如果說(shuō)，當(dāng)代藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了如尼古拉斯 • 鮑瑞奧德(Nicolas Bourriaud)所說(shuō)的“關(guān)系美學(xué)”時(shí)代，那么藝術(shù)家書的形式對(duì)于以博物館、美術(shù)館、畫廊為基礎(chǔ)的官方或資本語(yǔ)境來(lái)說(shuō)，無(wú)疑營(yíng)造了一種具有顛覆性的，更具“平民性”的私人語(yǔ)境，就像當(dāng)下流行的“自媒體”(We Media)。

繪畫藝術(shù)學(xué)院以“技藝與方法——大繪畫時(shí)代繪畫方法論的思考與重建”為核心研究方向，以“后印刷時(shí)代的版畫藝術(shù)”與“城市化進(jìn)程中的壁畫研創(chuàng)”為重點(diǎn)研究方向，一方面努力繼承和發(fā)展“國(guó)美之路”的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足已有的歷史積淀與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深度融合中國(guó)文化精神，持續(xù)堅(jiān)持繪畫藝術(shù)的理想和追求;另一方面，努力探究和洞察繪畫藝術(shù)在圖像媒體時(shí)代所發(fā)生的深刻變化，以“重啟繪畫方法論的思考和建構(gòu)”，“重構(gòu)專業(yè)融通與內(nèi)涵深化、多元拓展與本體增強(qiáng)相結(jié)合的教學(xué)框架”以及“重提開(kāi)拓創(chuàng)新、國(guó)際視野的思想理念”的“三重方法”為主要路向，從油畫、版畫、壁畫、綜合繪畫等多個(gè)角度展開(kāi)當(dāng)代繪畫藝術(shù)教育思想與方法的新探索，以構(gòu)筑大繪畫時(shí)代的繪畫專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作與研究的新格局，為社會(huì)持續(xù)培養(yǎng)兼具有思想深度和創(chuàng)新意識(shí)的國(guó)際化繪畫藝術(shù)專門人才。

據(jù)悉，展覽持續(xù)至6月16日。

工作坊介紹了藝術(shù)家書的概念和制作方法。以平面卷軸和線性敘事開(kāi)始，隨后進(jìn)入多維探索，同時(shí)探索各種雕塑形式的書。雕塑形式藝術(shù)書包括：回形書、不可讀之書、 旗書。

在為期兩周的課程中，學(xué)生每人創(chuàng)作了12-14本藝術(shù)家書。第一個(gè)課題中，學(xué)生以多重感官的長(zhǎng)卷開(kāi)始，每位創(chuàng)作了五幅，長(zhǎng)度為兩倍身高的作品。這些作品描述了他們?cè)谙笊接曛新��?0分鐘的獨(dú)特感覺(jué)。一些是抽象的，一些更具象。

▲ 大型卷軸創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)

第二項(xiàng)課題則是利用廢棄紙本作品重新創(chuàng)作新的作品(這個(gè)主題和整個(gè)校園的建筑相關(guān)聯(lián))，學(xué)生們嘗試創(chuàng)作了多種回形書。第三項(xiàng)課題中介紹藝術(shù)家Bruno Munari的不可讀之書的概念。通過(guò)改變形狀和負(fù)空間，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)造非線性、非敘事的作品。書籍封面在激光實(shí)驗(yàn)室完成：其中激光切割的視覺(jué)內(nèi)容和書本內(nèi)容息息相關(guān)。

▲ 用激光雕刻來(lái)制作封面

最后一個(gè)課題是“旗書”：它是基于熟悉的手風(fēng)琴結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出一種全新體驗(yàn)。從此，學(xué)生們真正地以多維的方式開(kāi)始創(chuàng)作。

▲ Linda老師在課堂上演示所做的“旗書”

責(zé)任編輯：麥穗兒