南昌市佘山路66號樟樹林文化生活公園，本是江西化纖廠老廠房，有著厚重的工業(yè)文化積淀，兼具著曾經的工業(yè)歷史文化和當下的低調奢華。汲汲漫漫的時光在園區(qū)207棵樟樹上春華秋實、開枝散葉，見證了園區(qū)內許多的時代變遷。2014年春天，一場春雨之后，陽春的節(jié)氣里，“香樟谷”內數十年的香樟依舊在密密匝匝地萌發(fā)新芽，隨之生根發(fā)芽的竟然還有江西美院小畫家俱樂部的藝術之花。在當年化纖廠的生產主車間、八千臺紗錠梭梭作響、凝固了一個時代的聲音和記憶的地帶，江西美院小畫家俱樂部集中孵化出陶藝、蠟染、木刻、大木斫等傳統手工藝術，并標新立異地將這些手工藝與野潑潑的少年兒童聯系在一起，由此，一個全新的關于家庭親子學習的課題，在這個春天里破繭而出。

　　說起江西美院小畫家俱樂部，那可是有根有據，有心有法，有著厚重的文化背景和一個個耐人尋味的故事。

　　故事一：江西美院小畫家俱樂館有來頭

　　江西美院小畫家俱樂館

　　如果要探尋江西美院小畫家俱樂館的淵源，就不得不提起一個人們熟悉的名字——余靜贛，這個上過中央電視臺《身邊的感動》欄目、被評為江西省十大創(chuàng)業(yè)先鋒、九江市十大感動人物的企業(yè)家，人稱余工，是廣東星藝裝飾集團創(chuàng)始人、江西美術專修學院董事長、廬山藝術特訓營創(chuàng)辦人、北京大學文化研究員、國家高級建筑師。余工以龐大的廣州星藝裝飾集團企業(yè)為依托，投巨資在山溫水軟的廬山西海創(chuàng)辦了九江廬山西海國際藝術學校、廬山藝術特訓營，承辦了江西美術專修學院，多年來，為國家培訓了數萬名優(yōu)秀藝術人才。

　　其實，余工當初回家鄉(xiāng)辦學校的初衷很樸實，就是盡量不讓那些因為貧困或者沒有考取大學的適齡孩子綴學，不讓一個來學校上學的孩子因貧困而中途退學，特別是那些沒考上國家正規(guī)大學的孩子是余工關注的重點，余工說：這些孩子大多還沒有成年，如果沒有一所學校收留他們，任由他們在社會上放蕩，就會耽誤一個孩子的一生，也會給社會增加負擔啊!

　　轉眼十個年頭過去啦， 余靜贛辦的藝術教育風生水起，僅僅廬山藝術特訓營，每年就有來自全國800多所高校的一萬多名大學生，不遠千里前來參加寒暑假藝術特訓。特訓營主要是從事手繪藝術設計訓練，余工是個善于拓展與思考的人，由特訓營發(fā)展拓開出去，他接著又有的放矢地針對青年設計師開辦了廬山西海創(chuàng)業(yè)營、就業(yè)營。余工設立3000萬元創(chuàng)業(yè)基金，幫助有志創(chuàng)業(yè)的藝術設計類大學生實現人生夢想，由此掀起中國設計類大學生創(chuàng)業(yè)的高潮。

　　余工辦學投入了很多資金，大筆的錢往里投，發(fā)誓要培養(yǎng)更多人才，打造出更多的職業(yè)經理人;盡管身價不菲，但他自己至今仍沒舍得買上一輛高級小汽車，出門辦事經常是“打的”，平日在學校也是經常與師生們一起吃食堂。這就是余靜贛!自己不計較吃住享受，可是在辦學上一擲千金，的的確確的大手筆!特訓營之所以會每年吸引近萬名學生不遠千里前來求學，是因為余工肯花重金從世界各地請來名師執(zhí)教，請大師前來講學，每年花在名師講學報酬和來回機票以及吃住上，沒有人統計具體費用有多少，我們知道的是一位名師年薪是30多萬，一名專家講一堂課最高達5萬酬勞，余工每期特訓都要請幾十位。很多人不理解，余工辦學這樣開銷，根本沒有盈利，自己也累得夠嗆，到底為了什么?

　　其實，當你走進余工內心世界你就知道，余工認為錢不是衡量一個人價值的定盤星，教育的意義在于為家鄉(xiāng)、為社會造就了一批又一批高層次的人才，他讓許多年輕人走向了成功。在余靜贛的學員花名冊里，有的已經成為室內設計行業(yè)的大師，有的學生不僅在業(yè)界拿下多次全國性設計大賽金獎，而且有些學生的著作論文甚至成為高校的必修課目。

　　充滿詩人和哲學家氣質的余靜贛，是一位善于將現實升華到理想境地的熱心人。如今余靜贛又開始著手創(chuàng)辦手工藝訓練營，他添置設備，聘請雙師型教育專家，打造出陶瓷、木雕、蠟染等一個個手工藝制造基地。由此，一項項全新的工藝品種脫穎而出。以此為起點，余工開始在世界各地鼓勵青年人加盟創(chuàng)辦藝術品商店、網店，中國是一個崇尚工藝而又十分擅長工藝的國度，有基地，有網店，藝術才能走進尋常百姓家，成為一種時尚的風格主流。讓人感受到充滿詩意的打造，感受到那破繭而出的呼吸與吐納。

　　如果說在廬山手工藝訓練營，學員們已經感受到這股來自新藝裝、軟裝風暴的力量，他們開始行動起來，以切身體驗，感受陶藝、木雕、木刻、蠟染等工藝品產生的全過程，并從中感悟到工藝的生命力所在，那么余工下一步著手打造的工藝品智力開發(fā)風潮就是從娃娃開始，讓藝術伴隨著孩子們成長。2014年初春，南昌市佘山路66號樟樹林文化生活公園內，走來了幾位充滿朝氣的年輕人，他們是余靜贛廬山藝術特訓營的歷屆學員，是從事藝術專業(yè)的大學生，他們每個人都練就了自己的絕活。畢業(yè)后，他們將事業(yè)的定盤星瞄準了藝術潛質的開發(fā)與弘揚。他們聯袂加盟余靜贛倡導的藝術事業(yè)，篳路藍縷，創(chuàng)辦了江西美院小畫家俱樂館。他們的名字叫雷夢琪、陶晶晶、張萍、康妮、吳洋、周亞、劉昊。

　　故事二：小畫家俱樂館，讓藝術成為親子教育全新模式

　　江西美院小畫家俱樂館，讓藝術成為親子教育全新模式

　　又是一年芳草綠，又是一年石榴紅。春去秋來，經過精心運籌，2014年初冬，在南昌市東湖區(qū)佘山路樟樹林文化公園6座，在原來老化纖廠的八千錠南半區(qū)，江西美院小畫家俱樂部亮出了自己的招牌——江西美院附屬南昌少年兒童示范藝術培訓基地。

　　一個普通的星期天，小宇軒在母親的帶領下，來到了小畫家俱樂部。小朋友看到架子上的各種各樣的陶瓷動物，就趴在那里看了半天，正巧，陶子老師正在那里捏畫畫，他便走過去問：老師，我可以做這些好看的小白兔、小老虎嗎?陶子老師說：可以啊，我現在就帶你去捏泥巴老虎。不一會兒，小宇軒捏的老虎出來啦，他高興地跑到媽媽哪里去，高聲說：媽媽你看這是我做的老虎。媽媽一看就笑啦，你的老虎怎么沒有尾巴啊，小宇軒一瞧，哈，因為太激動，剛才跑過來的時候，不小心把尾巴斷啦。他又要陶子老師帶他去重做一個老虎，這一次啊，小宇軒做的老虎更像啦。他高興地嚷著，我也要學做好多好多小動物。媽媽拉著他說：媽媽有事，我們走吧?小宇軒哭著說：不嘛，不嘛，我要做好多好多，小泥人、小鳥、小魚。媽媽實在沒法就問陶子老師，這些小孩能學會嗎?陶子說：能啊，小畫家俱樂館主要就是針對18歲以下的少年兒童，課程就是教小朋友學習美術繪畫以及陶藝、蠟染、木刻等傳統手工藝術啊。不信你瞧，那邊博物架上都是小朋友做的呢。宇軒媽媽一瞧，嘩，好多啊。只見一件件陶藝、木雕、蠟染作品琳瑯滿目，還真的像模像樣，要是不說，你很難相信這些都是少年兒童制作的工藝品。

　　江西美院小畫家俱樂館，讓藝術成為親子教育全新模式

　　又是一個周末，樟樹林文化生活公園江西美院小畫家俱樂部內，坐滿了家長和小孩，原來是琪琪老師在給家長們講藝術開拓親子教育全新領域的課程的時間。琪琪老師畢業(yè)于江西師大藝術系，是江西省美術家協會會員，她的水彩畫畫的很棒，參加過很多大型畫展，還拿過很多獎。她非常熱愛藝術，全部精力都投入藝術創(chuàng)作和教學里來啦。琪琪老師在講課中說： “陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。 “陶藝”一度成為了陶瓷藝術界的新時尚，是以陶瓷材料為創(chuàng)作媒介，以個性化的手法表現現代人的理想、個性、情感、心里、意識以及審美等哲學理念的一種藝術形式。陶藝帶有很強的可塑性，不僅會帶給幼兒無窮的新鮮感，更可以令幼兒自發(fā)的愛上陶藝藝術。而幼兒學習陶藝也是近年來的教育熱點。有些家長問：到底學陶藝有什么好處，幾歲可以接受陶藝學習?陶藝好學嗎?琪琪老師當場叫上一名小朋友教他捏泥人，邊對家長說：有一定歲數的家長都知道，每個孩子就是玩泥巴的高手，這是孩子的天性，那學習陶藝對孩子而言有何益處呢?琪琪老師強調：首先，玩陶土能帶給孩子快樂。玩泥巴是孩子的天性，在每一個孩子的眼里，世上的萬物只分為好玩與不好玩的，而陶藝無疑屬于好玩的行列。帶給孩子一份快樂的心情是每個爸爸媽媽都希望的，當孩子們通過自由地玩陶土，隨意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥塊等等所獲得的快樂，不正是爸爸媽媽的希望嗎?琪琪老師進一步強調：陶藝能夠提高幼兒的藝術欣賞力，陶藝是一門綜合創(chuàng)作的藝術，培養(yǎng)幼兒的藝術素質，需要經過長期反復的欣賞——操作——再欣賞——再操作的過程。豐富的現實世界是創(chuàng)作靈感的源泉，只有發(fā)現才能創(chuàng)造美。正是在這樣的培養(yǎng)過程中，幼兒的藝術欣賞能力得到了提高。同時陶藝有利于孩子個性發(fā)展，學陶藝是手、眼、腦協調互動的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動作，而學陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。

　　不一會兒，那個小朋友在老師指導下，果然捏出一個小花貓，孩子笑臉如花地跑到媽媽身邊，驕傲地給媽媽欣賞。媽媽立馬嘴巴都合不攏，趕忙連聲夸獎自己的寶寶。陶土還真是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現的作品越是充滿童趣的美。陶藝制作還需要一定的意志力，因為哪怕完成一條粗線，也要經過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當孩子看到自己的作品被上釉后燒制成彩色的瓷器，一定對自己的動手能力更有信心。

　　這時候，在一旁給家長倒茶的萍萍老師說：工藝親子教育最大特色就是：能夠促進親子關系。你想啊，我們陶藝、木雕、蠟染兒童培訓班都允許父母陪著孩子，與孩子一起做一件陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的，這對親子關系是一種促進。

　　江西美院小畫家俱樂館，讓藝術成為親子教育全新模式

　　琪琪老師接過話頭說：是啊，工藝制作能夠培養(yǎng)孩子很多能力。比如2歲孩子認得黃色，注視小物體及圖片可維持50秒鐘，出現了想象力的萌芽;3歲孩子認得黃、紅、綠的顏色，想象隨著經驗和言語的發(fā)展而發(fā)展，逐漸產生了帶有最簡單的主題和主角的游戲活動，但總的說還是貧乏、簡單的，無意想象占了主導地位。讓孩子學習大人那樣自己拿蠟筆畫線，逐步練習臨摹幾何圖形，眼-手協調能力得到發(fā)展，即在雙眼的注視下，可用手來完成所想做的動作;4歲孩子開始出現一種探究心理，有探察一切的愿望，只要是新鮮的東西，都會引起他們的注意，所以這種有意注意就出現了。手部精細動作的發(fā)展：雙手的協調能力大大發(fā)展，即在雙眼的控制下，孩子可用兩只手來完成各種手工任務。你看看，剛才那個小朋友就是這個年齡段，他已經可以用手將泥搓成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，或者更精細的搓、卷、壓陶土，進行創(chuàng)造性的設計，比如做一間屋子，或者做一個有花紋的杯子。

　　是啊，江西美院小畫家俱樂部主要針對3到18歲少年兒童，注重家庭的親子學習，部分為“親子體驗區(qū)”，放大了教育的體驗和互動元素，為70、80后新式家庭大膽革新教育模式、家庭娛樂模式，氛圍的融合，還不定期邀請國內外兒童繪畫手工大師現場指導授課，并與英國各大名校聯合舉辦冬夏令營活動，讓藝術無國界，開拓孩子的眼界。小畫家俱樂部在教學上根據各年齡人群的實際情況，多層次，全方位充實自己，有效的提升個人的綜合素質及動手能力。

　　聽完講課，晶晶老師帶領3—5歲的孩子去看木刻、木雕，讓孩子看到木刻修光、打磨、著色上光全過程;萍萍老師帶領6—8歲孩子去看自己制作蠟染，蠟染，是我國古老的少數民族民間傳統紡織印染手工藝，圖案豐富，色調素雅，風格獨特，用于制作服裝服飾和各種生活實用品，顯得樸實大方、清新悅目，富有民族特色。萍萍老師一邊在白布上描繪花、鳥、蟲、魚等紋樣，一邊對家長說：學習蠟染同時，孩子也在學習畫畫呢。

　　故事后面的話題

　　江西美院小畫家俱樂館小畫家合影

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。江西美院小畫家俱樂部在教學上開宗明義：“精通技藝，寬容博愛，誠信為本，造福社會”的辦學理念，開拓創(chuàng)新樹品牌，以敏銳的洞察，卓越的策劃，優(yōu)質的服務，讓景德鎮(zhèn)瓷器在少年兒童教育中浴火而生，讓歷史悠久，溫潤如玉，光致茂美的木刻、蠟染等傳統工藝，在教育中發(fā)揚光大，后繼有人。同時讓親子教育深入樸素而風雅的生活，向外表現為言和行，向內蘊化為德與禮。由此，為南昌市少年兒童藝術教育的發(fā)展作出積極貢獻，為南昌青少年兒童提供一個自由飛翔的藝術天地。（責任編輯：麥穗兒）